Una madre, dos mellizas y ... dos padres

La ciencia se ha encargado de desvelar su infidelidad. Una prueba de paternidad, solicitada por un marido que sospechaba de la promiscuidad de su esposa, la ha delatado. Y así es como esta mujer española -su marido, su amante y ahora el mundo entero- ha sabido que sus dos hijas mellizas son cada una de un padre. Un padre tenía dudas sobre la paternidad de sus hijas mellizas y decidió realizarse la prueba de DNA. Con el resultado, la doble sorpresa. Primero, sus sospechas eran fundadas: su mujer le era infiel. Segundo: sí era el padre, aunque sólo de una de las dos niñas.
José A. Lorente, miembro del equipo de Granada autor del estudio singular que recoge la revista Fertility and Sterility, asegura que todos quedaron boquiabiertos con los datos de esta prueba. «Al principio se planteaba como un caso normal de paternidad. Un padre que quiere averiguar si sus hijas son o no de él. Pero cuando obtuvimos las conclusiones, vimos que sólo una de ellas era hija suya. Nunca se había producido un caso así. Era tan infrecuente que volvimos a repetir las pruebas creyendo que había un error».
Superfecundación heteropaterna es el rocambolesco nombre con el que se describe un caso como el detectado en Granada. Los embarazos dobles pueden originarse de un óvulo fertilizado (idénticos, monocigóticos o gemelos) o de dos óvulos distintos producidos en el mismo ciclo menstrual (fraternos o dicigóticos o mellizos). El primer caso es menos frecuente (sólo un 0,4% de los embarazos).En cambio, los mellizos fraternos son mucho más comunes y pueden dar lugar a sorpresas como la que se llevaron los padres protagonistas de esta historia.
De acuerdo con los autores del trabajo que publica Fertility and Sterility, si una mujer tiene relaciones sexuales con dos hombres (por lo menos) durante una poliovulación, puede ocurrir que cada hijo sea de un padre diferente.
El proceso del caso de Granada fue el siguiente: la española mantuvo relaciones sexuales con su marido y con otro hombre entre 24 y 72 horas de diferencia, y la providencia quiso que los espermatozoides de ambos hombres fecundaran dos óvulos distintos producidos, ese mismo mes, por los ovarios de la protagonista de esta historia. Un óvulo para cada espermatozoide. Como resultado, ambos óvulos fecundados compartieron el espacio en el útero y dieron lugar a dos niñas no idénticas.

Escojo esta noticia porque es algo impactante que poco se escucha en nuestra sociedad, ademas mantiene un conocimiento cientifico debido a que se tienen que hacer varios estudios de los cromosomas de las niñas y del padre para poder llegar a dar el resultado. Todo este proceso para que se pudiera hacer realidad llevo muchos años de investigacion, observacion estudios.

Concepto de Ciencia

1. Que tipo de Conocimiento maneja la Ciencia?

La ciencia es el quehacer humano que consiste en la actitud de observar y experimentar dentro de un orden particular de conocimientos, los cuales se organizan de manera sistemática mediante determinados métodos, partiendo de un núcleo de conceptos o principios básicos, a fin de alcanzar un saber de validez universal. Debe contar con apoyo lógico y empírico: debe tener sentido y no debe contradecir las observaciones reales. Debido a todo lo dicho anteriormente se puede decir que el conocimiento que maneja la ciencia es el: "Conocimiento Científico".

2. Cuando le hablan de Ciencia que imagen se le viene a la mente? Por qué?

Cuando hablan de ciencia, se piensa en los avances científicos y tecnologicos que en cierto tiempo han contribuido y han tenido cierto impacto en nuestra sociedad. Así mismo también pienso en aquellas contribuciones para el aumento de nuestro conocimiento (sin importar cual), que se nos brinda en las aulas académicas tanto como las del colegio o la universidad.
Lo importante no es donde se adquiere este tipo de conocimiento, sino como lo asimilamos y le damos esa buena utilidad para el mejoramiento de la sociedad.

3. Según su opinión: Serán Ciencia y Tecnología, lo mismo? en qué se diferencian?

Al referirnos a ciencia y tecnología, tratamos dos entidades distintas como objetivos y formas de hacer diferentes. La tecnología es aparte de la ciencia; sus realizaciones constituyen las realizaciones de un saber aplicado, que pretende la resolución de problemas puntuales y concretos y debe por lo tanto apoyarse en la investigación básica. Por ello se entiende que la tarea de producir conocimientos se halla únicamente en la ciencia, mientras que la tecnología se encarga de aplicar los conocimientos producidos por aquella. Así pues, tenemos que la relación entre ciencia y tecnología es como mínimo compleja; ni la segunda es simplemente ciencia aplicada, ni el desarrollo científico depende necesariamente de los avances de la tecnología.

1. Cuál es el interés del hombre por conocer la realidad?

Desde que nacemos estamos interesados en enocntrar respuestas y significados a todo lo que nos rodea. Por ello es importante para el hombre salir a descubrir todas aquellas cosas innovadoras que dia a dia van surgiendo en la actualidad. El interes insistente es buscar mas halla de lo que tenemos e ir encontrando mundo nuevos.

2. Cuál es SU interés por conocer la realidad?

El interes por encontrar mi realidad es para saber el que, como, donde y cuando debo seguir mis metas e ideales. asi mismo para saber que todo lo que tengo planeado para mi futuro en realidad si cumple con mis intereses. Ademas para poder conocer y encontrar realidades nuevas las cuales puedan ser utiles en algun momento de mi vida y mi realidad.

3. Que realidad quiere o quisiera conocer?

Me gustaria encontrar la respuesta para saber que hay mas halla de la muerte, si en realidad existe un "cielo" o un "infierno"... O aquel mito que algunas personas afirman y otras no sobre "aquel tunel de luz resplandeciente"...

4. Cómo se aproximaría al conocimiento de dicha realidad?
Realizando busquedas e investigaciones; logrando asi como primera medida estudiar los antecedentes y sus desencadenantes. y a medida como se vallan dando los resultados asi mismo voy dirigiendo mi busqueda.

RACIONALISMO
Actividad de Evaluacion

1. El juicio: "el todo es mayor que la parte", es una fiel representación una de las corrientes que explican el pensamiento, esta es:

El Racionalismo, debido a que posee una posición filosófica en la cual prima el uso de la razón frente a otras instancias como la fe, la autoridad, la vida, lo irracional, la experiencia empírica, ... Es racionalista todo aquél que cree que el fundamento, el principio supremo, es la razón. Junto con ello, cabe ser racionalista en relación con un género de cuestiones y no serlo en relación con otro. Por ello este juicio hace referencia a la famosa "ley de la Gestal".

2. Argumente positiva o negativamente la siguiente afirmación “No es en el objeto sino en el sujeto que algo cambia por obra de la función del conocimiento.”

Cuando tenemos algun nuevo tipo de conocimiento, nuestros sentidos son los que empiezan a trabajar para que se tenga una nueva entrada de dicho conocimiento previo, por ello nuestras manos empiezan a tocar, nuestros ojos empiezan a ver, nuestra nariz empieza a buscar alguna aroma, nuestros oidos empiezan a escuchar algo representativo, para que asi podamos tener aquellas representaciones directas del nuevo conocimiento, se pueda asimilar, acomodar y buscar el equilibrio entre los esquemas o conocimiento que ya existia y el nuevo conocimiento que va a llegar.
Es de esta manera que se dice que no es el objeto el cambia sino el pensamiento y conocimiento de aquel objeto frente al sujeto, es decir, su manera de utilizacion... entre otras caracterizticas.

ORIGEN DEL CONOCIMIENTO

Actividad Previa

1. Considera que el sujeto posee una estructura cognociente biológica que le permiten conocer? Cuál? Como funciona?

El sujeto se encuentra en permanente interacción con la realidad que procura conocer para asegurar las continuas adaptaciones para mantener un equilibrio en esos intercambios.El aparato psíquico: Está compuesto por un conjunto de sistemas cognitivos que se constituyen como agrupamientos o estructuras lógicas, como la inteligencia.Lo afectivo provee la energía de la decisión, el interés y los esfuerzos necesarios para aprender.La inteligencia se prolonga en el pensamiento cuyo desarrollo se vincula con el lenguaje, necesario para que las acciones inteligentes se interioricen en operaciones y se puedan reconstruir las estructuras cognitivas (las cuales cambian ante cada nueva situación problemática a resolver).

2. Considera que esa estructura cognociente biológica se ajustan o adecuan a la realidad y en ocasiones hasta llegan a coincidir? Por que?

Estas estrucutras se si se ajustan a la realidad pero de diferentes maneras, debido a que cada persona posee diferentes cogniciones sobre las cosas. En ocasiones se puede conincidir debido a que desde que somos bebes nos enseñan que ciertas cosas se realizan de esa manera eso es como una accion y pensamiento generalizado que puede ocurrir solo en ocasiones.

3. Tienen valor las estructuras cognocientes biológicas para todos los niveles de conocimiento?

Si, aunque cada estrucutra biologica se centra y actua de difrente manera, nuestro sistema sensorial trabaja en red, es decir, una cosa necesita de otra para poder a llegar a un conocimiento en general acerca de algo. Por ello cada estructura es findamental, una seguida de la otra.

4. Será que el conocimiento y la busqueda de la verdad se desarrollan para la supervivencia del sujeto?

Si, debido a que hay que comprender la actividad del conocimiento como un vuelo de nuestra inteligencia la cual nos permite a abandonar la selva y crear proyectos nuevos de vida. La inteligencia tiene muchos usos, el pasional, el imaginativo, el creativo, el artístico… Uno de ellos es su uso racional, basado en la búsqueda compartida de verdades universales. Esta apuesta por lo común y universal, por las verdades razonadas, y por ello se ha convertido en la base del progreso y el entendimiento entre los seres humanos, es asi que decimos y creamos nuestro propio proyecto de humanidad. El origen de la filosofía testimonia la apuesta del ser humano por el conocimiento racional. Nos permite dominar el mundo y conocerlo, pero sobre todo entender nuestra propia vida.

5. Que papel juega la evolución cultural con relación a la evolución biológica?

Los evolucionistas han identificado varias transiciones claves en la cronica evolutiva humana. La primera tuvo lugar entre seis y cuantro millones de años atras, cuando se comenzo a caminar erguidos. La segunda, que ocurrio posiblemente unos 2.500 millones de años atras fue cuando se inventaron las herramientas. Entre uno y dos millones de años atras el tamaño de nuestro celebro aumento de forma considerable. Por ultimo, hace una docena de miles de años nuestra especie emprendio el camino del arte, la musica, el lenguaje. El lenguaje, segun otros evolucionistas nos ha llevado por medio de una cadena evolutiva de cinco lenguajes hasta el quinto lenguaje actual que, segun esos evolucionistas es la informatica. El proceso evolutivo de lenguajes interesa claramente a muchos linguistas investigadores de la comunicacion humana en general y de la comunicacion en ciencia en particular. Pero es posible afirmar que la evolucion humana interesa a todas las disciplinas cientificas. Por ello uno no puede desligar la idea de la evolucion biologica de la idea de la evolucion cultural linguistica, o de la evolucion social en general.

6. Existe un conocimiento perfecto?

No, debido a que cualquier conocimiento es hipotetico, factico, provisional, inseguro, corregible, falible y dispuestos a cambios para hallar un mejoramiento.

7. Existen limites en nuestro conocimiento?

Los límites del conocimiento humano se determinan tanto por su grado de evolución como de sus capacidades cerebrales. No se puede desarrollar el conocimiento si no se invierte en investigación, no se puede conocer con sertidumbre lo que no se experimenta y no se puede contener más información sin previo engrandecimiento de la masa cerebral.

Cada cual se pone el limite, no hay limites para aprender y hacer las cosas, y si no te gusta nada tu limite se ha cumplido, pero es ilimitado en todo sentido, todo depende de la persona.

ACTIVIDAD PREVIA - Niveles de conocimiento

En cada una de las situaciones descritas posteriormente se evidencian diferentes tipos de conocimiento que se pueden encontras en los diversos tipos de contextos por los cuales nos encontramos rodeados:

• Juanito ha aprendido a amarrarse los zapatos, según él CONOCE el procedimiento.

En esta situacion Juanito ha asimilado y acomodado en sus esquemas aquel procedimiento que tuvo que tener un proceso para poder amarrarse sus zapatos, en donde muchas veces pudo desfalleser en su proceso pero a lo ultimo obtuvo un buen resultado.

• Fernando que es biólogo, trata de comprender el comportamiento de una especie de parásitos en el laboratorio, muchos lo consideran un CONOCEDOR del tema en cuestión.

Fernando ha estudiado mucho tiempo para poder llegar a estudiar una NUEVA especie de parasitos, por ello todo su conocimiento pasado lo esta implementado para asi `poder tener un nuevo conocimiento o teoria cientifica de laboratorio.

• Alma es filósofa e intenta discurrir sobre el CONCEPTO de felicidad durante una conferencia en la universidad.

Para que Ana pueda disurrir sobre el tema de felicidad en la universidad ella tuvo que prepararse de antemano para poder difundir todo aquel conocimiento en la conferencia.

• Elisa CONOCE que la fé es la certeza de lo que no se vé, es algo que ha escuchado en cada reunión de la Iglesia.

Elisa dia a dia aprende y adquiere nuevo conocimiento mientras escucha lo que se dice en la iglesia.

CONCEPTO DE CONOCIMIENTO

• Cómo se expresa la sociedad del conocimiento en su diario vivir?

En el diario vivir a medida que avanza el tiempo lo que se hace mas impresindible para algunas personas son aquellos objetos materiales por los cuales se dice que el mundo se esta revolucionando. Si una persona tiene el mejor computador, el mejor celular, el mejor carro... se dice que "esta a la moda" y posiblemente se esta dejando absorver por aquella sociedad consumista en la cual nos encontramos inmersos. Pero no nos damos cuenta que antes de ello existen cosas mas importantes que ya son impresindibles para casi nadie en la sociedad, por ejemplo las necesidades o intereses en los que nos vemos sumergidos tanto en el ambito personal, social, academico, del trabajo, entre otros... Se le llama sociedad del conocimiento porque va mas halla de, es decir, seria similar a una "metacognicion" ( pensar sobre lo que pensamos), no solo basta caer en las redes de nuestra sociedad consumista sino ir buscar aquello que nos ofrece el medio para procesarlo, asimilarlo y acomodarlo en nuestros esquemas, y asi nos vamos armando nuestra propia realidad.

• Cual considera es el futuro de la sociedad del conociemiento?

Cuando se habla de sociedad del conociemiento, nos referimos a incorporar nuevas formas de pensar a medida que avenza el tiempo, se tiene que ir creando diversos tipos de estrategias para que asi se puedan encontrar diversas propocisiones de paradigmas sobre diversos temas importantes y necesarios los cuales pueden aportar propuestas a enigmas que aun no se han podido resolver. Actualmente nos encontramos en el "paradigma de red", ya que estamos tratando de entender rapidamente aquellos cambios bruscos que la tacnologia ha dado en muy pocos años.

La informacion interpretada = Conocimiento, y en este momento nos encontramos vinculados para que poco a poco estemos y corramos al mismo ritmo que va avanzando esta segunda revolucion de la informacion ya que aquel concimiento reside en cada persona, es utilizable en todos los contextos de la vida de las personas debido a que se emiten diferentes conceptos de informacion para hacer referencia a cualquier "cosa"; este concociemiento con el que cuenta cada persona es unico e intrasferible es decir no puede ser comprado.